李建平、戴学江、李春秀代表：

你们提出的《关于提高教师教学质效方面的建议》，已交我们研究办理，现答复如下：

一、减少学校非教学负担

一是建立清单管理制度。印发了《施甸县减轻中小学教师负担实施意见》，制定了《施甸县中小学督查检查考核事项清单》，明确保留必要检查项目，对非教育教学核心工作一律取消或合并。2024年已压减重复性检查5项，同比减少12%。二是推行“综合督查”模式。整合教育、市场监管、消防等多部门检查需求，每学期开展1次“多部门联合督查”，通过“一次入校、全面检查”，避免多头重复检查，为学校减负15%以上。三是强化检查结果运用。要求检查部门在7个工作日内向学校反馈问题清单，并提供整改建议；建立“问题整改回头看”机制，由挂片领导和责任股室在整改期限后开展“回头看”，确保整改实效。四是建立社会事务进校园审批制度。全县范围内统一部署的社会事务，由教育部门统一部署安排，开展的进校园社会事务实行清单制管理，报县教体局批准后组织实施。清单之外的社会事务，一律不得进校园，如遇特殊时期、紧急情况，需经县教育体育局批准同意后方可实施。

二、规范家校互动行为

一是开展专项整治行动。全面排查学校强制家长关注公众号、下载APP等行为，2024年已对教师、家长关注与教学无关的微信公众号和APP叫停。二是建立负面清单制度。明确“不得强制家长参与非教育类宣传”等禁令，将违规行为纳入学校年度考核；设立家长举报热线，对顶风违纪的学校进行通报批评。三是推行“家校互动备案制”。要求学校开展任何涉及家长的活动前，需向县教体局备案，经审核通过后方可实施，确保活动内容与教育教学紧密相关。四是强化家校育人合力。引导学校通过家长会、家访等传统方式加强家校沟通，每学期组织1次家长会、家庭教育指导讲座，重点关注学生心理健康、学业规划等问题。推广“班级群公约”，明确群内仅用于发布必要教学通知，禁止商业推广、拉票等无关内容。

三、建立监管长效机制

一是动态监测机制。每学期开展教师负担专项调研，及时调整减负措施，确保政策落地见效。2025年秋季学期前更新社会事务进校园“白名单”，压减非教学事务5%以上。二是强化宣传引导。通过县教体局微信公众号等渠道宣传减负政策，提高社会认知度。组织校长、教师培训会，解读政策要求，确保基层执行不走样。联合媒体宣传优秀教师事迹，营造尊师重教氛围，减少社会对教师的不合理期待。

下步工作中，将以问题为导向，聚焦教师减负核心任务，重点从严控管理进校园事项、深化统筹整合机制、优化教学管理流程、规范值班值守安排、强化家校协同育人等方面开展工作，切实减轻学校、教师、家长负担。

感谢你们对教育工作的关心和支持，希望今后继续对我们的工作提出宝贵意见。