为深化教学模式改革、提升AI教研员赋能实效，施甸县木老元乡民族学校近日召开“三阶六段”式教学模式暨AI教研员赋能提质增效推进会。会议以“模式重构”为经、“技术赋能”为纬，组织全体教师与校领导共探教学革新路径，奏响智慧教育发展新乐章。

“三阶六段”教学模式：织密课堂转型“经纬线”

会议聚焦“三阶六段”教学模式落地，明确“三阶”为准备阶段、实施阶段、评价阶段，“六段”为导入示标、探究质疑、讲解示范、练习巩固、总结提升、拓展延伸。模式以“自主探究—合作深化—拓展迁移”为目标，细化“情境导入—问题驱动—小组研讨—成果展示—评价反馈—拓展应用”流程，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型，助力学生深度学习。

AI教研员：激活精准教研“新引擎”

会上，教科处展示并分析AI教研员小程序应用情况：在教研融合中，AI化身“数据医生”，通过全流程教学数据监测，生成多维度课堂质量评估报告，涵盖教学目标达成度、课堂互动有效性、学习兴趣激发等指标；在评价融合中，AI成为“成长记录者”，为教师优化教学策略提供精准建议，推动教研从经验导向转向数据驱动。

智慧教育新航向：科技与教学深度融合

此次推进会是该校教学创新的重要里程碑。通过AI教研员与“三阶六段”模式的深度融合，学校将以科技赋能教学效率提升，助力教师精准施教、学生深度参与。未来，该校将持续探索“数字技术+教育”新路径，让智慧教育真正成为课堂提质、师生发展的“助推器”。